En el Lord’s School construiremos una alternativa pedagógica que trascienda nuestra planta física y se convierta en interlocutor permanente de los intereses, necesidades, sueños y proyectos de los habitantes de los barrios: “La María”, “Britalia”, Villa Nelly”, “Brasil”, entre otros, población a la que le ofrecemos nuestros servicios.
Nuestra propuesta pedagógica buscará responder a los desafíos del siglo XXI, diseñando, implementando y evaluando continuamente proyectos pedagógicos que sitúen al niño como protagonista de su aprendizaje y enfaticen el desarrollo de habilidades y competencias comunicativas para comprender y expresarse en idioma inglés.
- Valorar profundamente a la persona, sus necesidades y sus aspiraciones de desarrollo en todos los órdenes.
- Que sus profesores y empleados encuentren las oportunidades para su crecimiento personal y su progreso laboral.
- Que sus profesores y empleados encuentren las oportunidades para su crecimiento personal y su progreso laboral.
Por desarrollo integral el Lord’s School, entiende una modalidad de educación que procura el desarrollo armónico de todas las dimensiones del individuo.
Para promover la formación integral, en el Lord’s School anuncia a Jesucristo como el salvador del mundo, quien al revelarse a cada ser humano de manera individual, le permite transformar su Yo interior, restaurando la relación con Dios y por consiguiente la unión fraternal con todos los hombres. “De tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su hijo unigénito, para que todo aquel que en él crea, no se pierda más tenga vida eterna” Juan 3:16
Al entender su posición en Cristo, cada estudiante y miembro del Lord’s School, velará por el perfeccionamiento permanente de los dones y talentos otorgados por Dios. Esto a su vez significa el compromiso de la Dirección del Liceo y de su equipo académico de tener en cuenta las condiciones particulares de los estudiantes y crear los ambientes y espacios para su desarrollo.
Así mismo se espera que el estudiante y cada miembro del Lord’s School, desarrollen un ámbito de reflexión, crítica y análisis, que lo conduzcan a tomar posiciones críticas frente a la verdad.
Se asume que cada ser humano es único e irrepetible, por lo tanto se respeta su singularidad.
Entendido como el carácter cambiante y dinámico de cada persona.
Cada persona está plena de potencialidades y talentos que se detectarán y perfeccionarán con ayuda de la estrategia propuesta por el Lord’s School.
La formación de cada persona le permitirá constituirse en agente transformador de su propia realidad: “ustedes son la sal de la tierra. Y si la sal se vuelve desabrida, ¿Con qué se le puede devolver el sabor?, ya no sirve para nada, sino para echarla a la basura o para que la pise la gente. Ud., son la luz del mundo. No se puede esconder una ciudad edificada sobre un cerro … así, pues, debe brillar su luz ante los hombres, para que vean sus buenas obras y glorifiquen al padre de uds., que está en los cielos” Mateo 5:13-16
Valores
Estos son:
- Verdades coherencia entre lo que se expresa y lo que ocurre, entre lo que se piensa y lo que se dice. La verdad es la consecuencia de cada uno de nosotros con su mundo externo, con la gente que está a su alrededor, la verdad está en los otros y en nuestro servicio a los otros.
- Dios es la verdad absoluta, Jesucristo es la palabra que da testimonio de la verdad. “si vosotros permaneceréis en mi palabra, seréis verdaderamente mis discípulos; y conoceréis la verdad, y la verdad os hará libres” Juan 8:31-32
- Libertad Capacidad de dominio y autonomía del hombre y sus condiciones de existencia, posibilidad de modificar esas condiciones en función de sus necesidades y de su existencia de realización y su operación. Aptitud para optar por fines y valores, o sea de escoger un modo concreto de ser, como sentido de la propia existencia.
- Disposición para definir una situación y actuar sobre ella de manera creadora y responsable. “Más el que mira atentamente en la perfecta ley, de la libertad y persevera en él, no siendo oidor olvidadizo, sino hacedor de la obra, este será bienaventurado en lo que hace”
- Amor Es la planificación del ser humano en la apertura y comunicación con los otros. En el amor se concreta la dimensión de alteridad, por cuanto el ser de cada uno acrecienta y desarrolla las cualidades del otro y ayuda a corregir las deficiencias en fecundo dialogo. “si yo hablase lenguas humanas y angelicales y no tengo amor, vengo hacer como metal que resuena o símbolo que retiene. Y si tuviese profecía y entendiese todos los ministerios y toda ciencia, y si tuviese toda la fe, de tal manera que trasladarse los montes y no tengo amor, nada so y” 1 Cor. 13: 1-5
- Justicia Es la aspiración y el deseo más profundo de todo de ser humano a un orden social, a un trato ya una vida cada día más equitativos.
- Se traduce en el respeto de cada persona, en la valoración de sí mismo y de los demás. Va ligada a la concepción del ser humano como ser en la relación y el descubrimiento del otro como semejante”.
- Transcendencia: el valor que proporciona apertura y dirección hacia realidades superiores que le ofrecen al hombre nuevos horizontes de realización. Esta transcendencia se revela en el ser humano desde su misma cotidianidad y se manifiesta en la gratitud del plan de salvación que es llamado a la eternidad que implica la realización del reino de Dios aquí y ahora.
Valores
Estos son:
- Verdades coherencia entre lo que se expresa y lo que ocurre, entre lo que se piensa y lo que se dice. La verdad es la consecuencia de cada uno de nosotros con su mundo externo, con la gente que está a su alrededor, la verdad está en los otros y en nuestro servicio a los otros.
- Dios es la verdad absoluta, Jesucristo es la palabra que da testimonio de la verdad. “si vosotros permaneceréis en mi palabra, seréis verdaderamente mis discípulos; y conoceréis la verdad, y la verdad os hará libres” Juan 8:31-32
- Libertad Capacidad de dominio y autonomía del hombre y sus condiciones de existencia, posibilidad de modificar esas condiciones en función de sus necesidades y de su existencia de realización y su operación. Aptitud para optar por fines y valores, o sea de escoger un modo concreto de ser, como sentido de la propia existencia.
- Disposición para definir una situación y actuar sobre ella de manera creadora y responsable. “Más el que mira atentamente en la perfecta ley, de la libertad y persevera en él, no siendo oidor olvidadizo, sino hacedor de la obra, este será bienaventurado en lo que hace”
- Amor Es la planificación del ser humano en la apertura y comunicación con los otros. En el amor se concreta la dimensión de alteridad, por cuanto el ser de cada uno acrecienta y desarrolla las cualidades del otro y ayuda a corregir las deficiencias en fecundo dialogo. “si yo hablase lenguas humanas y angelicales y no tengo amor, vengo hacer como metal que resuena o símbolo que retiene. Y si tuviese profecía y entendiese todos los ministerios y toda ciencia, y si tuviese toda la fe, de tal manera que trasladarse los montes y no tengo amor, nada so y” 1 Cor. 13: 1-5
- Justicia Es la aspiración y el deseo más profundo de todo de ser humano a un orden social, a un trato ya una vida cada día más equitativos.
- Se traduce en el respeto de cada persona, en la valoración de sí mismo y de los demás. Va ligada a la concepción del ser humano como ser en la relación y el descubrimiento del otro como semejante”.
- Transcendencia: el valor que proporciona apertura y dirección hacia realidades superiores que le ofrecen al hombre nuevos horizontes de realización. Esta transcendencia se revela en el ser humano desde su misma cotidianidad y se manifiesta en la gratitud del plan de salvación que es llamado a la eternidad que implica la realización del reino de Dios aquí y ahora.
Principios educativos Liceistas
Personalizante
Asumimos una persona concreta, respetamos y promovemos su propio proceso de desarrollo.
Humanizante
La educación en el Liceo cultiva las potencialidades del ser humano. El niño es el centro del proceso enseñanza – aprendizaje.
Integral
Promovemos el descubrimiento de la verdad a través del saber, saber ser y saber hacer.
Proyectiva
Proyectamos a nuestros estudiantes hacia el trabajo y comprendemos que lo dignifica como expresión de realización humana.
Liberadora
Procuramos el desarrollo de la autonomía, concientizando de que cada quien es agente de su propio proceso de formación.
Socializadora
Proporcionamos los elementos necesarios para la comunión y participación de las personas
Evangelizadora
Favorecemos y propiciamos la promulgación de los valores humano-cristianos.